■논제
‘절약’만이 미덕이던 시대는 가고, 현재는 ‘소비’도 미덕인 시대라고 합니다. 하지만 사치와 낭비는 여전히 옳지 않은 소비 형태입니다. ‘합리적인 소비자’를 정의내리고, 어린이들이 용돈을 어떻게 써야 하는지 400자 내외로 논술하세요.(사회 5-2 우리나라의 경제 성장, 사회 4-2 가정의 경제생활, 실과 5 용돈 아껴 쓰기)[국어 6 용돈 예산을 짜는 방법]
■논제분석
이번 논제를 잘 이해하기 위해서는 우선 혼동하기 쉬운 낱말의 뜻을 명확히 할 필요가 있다. 흔히, ‘절약’과 ‘소비’는 상대적인 개념으로 생각하기 쉽다. 하지만 사전에서 절약은 ‘아끼어 쓰다’라는 뜻이고 소비는 ‘재화를 소모하다’라는 뜻이다. 그러므로 절약의 상대되는 개념은 소비가 아니라 ‘분수에 넘치게 호사스럽다’는 뜻을 가진 ‘사치’와 ‘헛되이 쓰다’라고 할 수 있다.
그 후에 경제활동에 대한 배경지식을 활용해야 하는데, 소비가 어째서 미덕일 수 있는가를 생각해야 한다. 과거 우리나라가 풍족하게 살지 못했던 시절에는 ‘아껴야 잘산다’라는 말이 당연하게 생각되고, 절약만이 강조됐다. 그러나 지나치게 아껴 씀으로써 필수적인 소비마저 줄이게 되면 오히려 사회 전체의 경제활동에 걸림돌이 되고, 다시 개인에게 피해를 주게 된다. 이와 마찬가지로 지나친 소비 태도인 사치와 낭비도 위화감 조성과 같은 도덕적인 문제를 비롯해, 과잉 소비에 의한 물가 상승 등 개인과 사회의 경제활동 전반에 나쁜 영향을 줄 수 있다.
‘소비’라는 단어는 중립적인 개념으로 옳고 그름의 상태가 전제되지 않았다는 점을 고려해야 한다. ‘재화를 소모하는 사람’으로서 소비자가 어떻게 행동하는지, 어떠한 태도를 가지고 있는지에 따라 ‘합리적’인 소비자 또는 ‘비합리적’인 소비자가 될 것이다. 그러므로 논제가 요구하는 ‘합리적인 소비자’를 정의하기 위해서는 소비 주체자의 행동과 가치관, 태도를 꼼꼼히 살펴보아야 한다.
대부분 어린이의 경제 활동은 용돈과 관련된 것이다. 자신이 정의 내린 ‘합리적인 소비자’의 모습에 비추어 볼 때, 어린이들이 용돈을 어떻게 쓰는 것이 합리적인 소비가 될 수 있을지 생각해 보도록 하자.
■예상문제
○ 상현이는 용돈이 필요할 때에 부모님께 말씀드려 그때그때 돈을 받아썼습니다. 그러나 매월 일정한 금액의 용돈을 받아쓰는 것이 좋다고 생각하여 부모님께 상의를 드렸습니다. 내가 상현이라면 얼마 정도의 금액을, 어떤 이유를 들어서 요구할 수 있을까요? 예상 지출 내용을 고려하여 써 보세요.
(금액 ) :_______ (이유 ) :
■핵심 키워드
소비와 경제생활
현대 사회에서는 경제활동의 비중이 점점 커지고 있다. 특히 개인의 소비 활동은 욕구 충족을 위한 활동에서 나아가, 사회의 생산을 조정하고 국가 경제를 활성화시키는 역할을 한다.
만약 소비를 지나치게 억제한다면, 수요가 적어져서 상품 값이 떨어지고 생산 활동이 줄어들 것이다. 그래서 기업이 고용을 줄이면 가계 소득이 줄어들어, 더욱 소비를 줄여야 하는 악순환이 반복되는 것이다.
반대로 소비를 지나치게 조장하여 낭비와 사치가 늘어나면, 국내 생산만으로는 물자가 부족해서 물가가 상승하고, 외국으로부터 수입이 증가하기 때문에 경제에 부정적인 영향을 미치게 된다. 게다가 사치와 낭비는 정서적으로도 국민들 사이에 위화감을 조성할 수 있으므로 경계해야 한다.
합리적인 소비
인간의 욕망은 끝이 없다. 그러나 이를 충족시키기 위한 자원은 부족하다. 개인이나 가정의 경제생활에서 소득은 일정한데 가지고 싶은 물건은 많으므로 ‘소비’는 곧 ‘어떤 것을 선택하느냐’ 에 달려 있다.
이때 우리는 소비자로서의 지위와 역할, 책임을 알고 부족한 자원을 효율적으로 이용하기 위한 방안을 모색해야 한다. 이를테면 합리적인 소비를 하기 위해서 지출 내용을 선택할 때, ‘꼭 필요한 것인가?’와 같은 타당한 기준을 세워보는 것이다. 그리고 기준에 따라 결정을 한 후 평가를 함으로써 더욱 좋은 소비 습관을 기를 수 있다. 어린이들이 건전한 소비 습관을 키우기 위해 활용할 수 있는 방법으로는 ‘경제 일기’나 ‘용돈 기입장’ 쓰기 등이 있다.
■학생글
이상영·경북 남산초등학교 6학년
과거의 절약이 현재의 소비가 되어버린 이 시대. 우리 어린이들은 어떻게 하면 합리적인 소비자가 될 수 있을까요?
먼저 여기서 합리적인 소비자란 작은 물건을 사더라도 다른 물건과 꼼꼼히 비교하면서 가격, 질, 가치를 생각해가며 소비를 하고 지나친 욕망을 억제하고 절약하는 생활을 하는 사람을 뜻합니다. 그럼 우리 어린이들은 이런 합리적인 소비자가 되기 위해서는 용돈을 어떻게 어디에 사용해야 하는 것일까요? 어린이들은 용돈을 되도록이면 저축하는 생활을 길러야 합니다. 저축을 하면 이자가 붙어 이익을 볼 뿐만 아니라 우리나라의 경제도 좋아지게 됩니다. 물론 남는 돈으로는 자신의 마음대로 소비를 해도 상관이 없지요.
그래도 저는 어린이들이 남는 돈으로 불우이웃돕기를 하여 이웃에게 사랑을 베풀 줄 아는 그런 사람이 되었으면 좋겠습니다.
김승현·서울장안초등학교 6학년
합리적인 소비자란 자신의 능력 안에서 자신이 필요한 물건을 적당한 선에서 알맞게 구입하는 자를 말한다. 과소비와 충동구매는 합리적인 소비에 어긋나는 행동이며 구두쇠같이 저축만 하려는 소비행태 또한 좋은 모습이 아니다. 그 예로 절약과 저축이 제일의 미덕이라고 여기고 그것을 늘 실천했던 일본사람들은 90년대에 심각한 경제 불황을 겪게 된 일이 있다. 그 이유는 소비자들이 오직 절약과 저축만을 일삼아서 돈이 돌지 못했던 까닭이었다. 우리들의 용돈은 어떻게 써야 좋을까? 우선은 많은 돈을 한꺼번에 가지고 다니진 말아야 한다. 그런 행동은 충동구매를 부르기 때문이다. 그리고 용돈기입장을 생활화하여 지출과 수입을 확실하게 하고 자신이 꼭 필요한 물건만을 사려고 하는 자세가 필요하다. 그리고 용돈을 모두 쓸 생각을 하지 말고 일정액은 저축을 하여야 한다고 생각한다.
■총평 - 일본 불황의 원인을 예로 들어 합리적 소비 잘 서술
논제의 두 가지 요구 사항을 되짚어 보면, 정의의 방식을 통해 ‘합리적인 소비자의 모습’ 밝히기와 앞서 든 정의의 내용을 뒷받침하기 위해 ‘어린이의 용돈 쓰는 방법’ 구체화하기이다. 곧 합리적인 소비자에 대한 정의가 전체 글의 전제이며, 어린이 용돈 쓰는 방법에 대한 내용이 논의의 결론으로 앞서 내린 정의 속에 긴밀히 연관되도록 요구하는 논제이다. 글을 올린 상당수의 학생들이 이런 두 조건의 논리적 연관성은 인식하지 못하고 별도의 두 조건을 각각 해결하려는 방식을 취했다.
그 가운데 이상영 학생은 논제에 제시된 조건들의 관계를 비교적 잘 파악하였다. 서두에서 질문으로 시작하면서 문제를 제기하고 합리적인 소비자가 갖추어야 할 가치관, 판단, 행동에 대한 뜻을 ‘무엇은 무엇이다’의 형식에 담아 잘 정의 내렸다. 그런 다음 합리적인 소비자가 되기 위한 어린이들의 바람직한 소비 생활 태도로 논지를 자연스럽게 이끌어 나간 점도 돋보였다. 다만, 자연스러운 글의 형식적 전개에 비해 세부 내용 전개에는 미흡한 면이 있었다. 저축하고 남는 돈은 자기 마음대로 소비해도 상관없다는 식의 표현보다 나름의 소비 방법에 대한 세부 내용을 깊이 생각하여 보완한다면 글의 완성도를 높일 수 있다.
김승현 학생의 글을 보면 합리적인 소비자에 대한 정의로 서두를 시작했다. 이에 대한 부연 설명으로 지나친 소비와 지나친 절약 모두 피해야 할 태도라 규정하고 두 가지 극단적인 태도 중, 지나친 절약이 경제의 흐름에 어떻게 방해가 되는지 일본 불황의 원인을 예로 들어 뒷받침하려 했다. 논제와 직접적으로 관련된 경제 분야에 대한 정보를 활용하여 논지를 전개하려고 시도한 점은 칭찬할 만하다.
하지만 일본의 90년대 경제 불황의 원인이 오직 저축과 절약만을 일삼은 데에 있다고 단정 짓는 것은 위험하다. 여러 원인 중 하나의 요소를 크게 확대하는 오류를 범하게 되기 때문이다. 절약과 저축을 강조하고 있는 이 글의 내용에 따라 지금처럼 지나친 절약의 피해에 대한 배경 지식보다 저축과 절약을 했을 때의 좋은 점을 드러낼 수 있는 배경 지식을 활용하는 편이 논지의 일관성을 유지하는 방법이다.
조명실 고려독서연구소 연구실장
■다음 논제, 써서 보내요
평소 영어 공부에 관심 많은 재현이는 부모님께 MP3 기능이 있는 전자사전을 사달라고 말씀드렸습니다. 부모님께서는 ‘우리 집 형편에 값이 비싸니 다른 방법을 생각해 보라’고 하셨습니다. 내가 재현이라면, 부모님을 설득하는 게 좋을지 아니면 다른 대안을 생각해 보는 게 좋을지 선택하고, 그 근거를 들어 400자 내외로 써 보세요. [4학년 2학기 사회 3단원, 6학년 2학기 읽기 둘째 마당 살며 배우며]
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위에 있는 ‘다음 논제, 써서 보내요’에 대한 글을 다음 주 월요일까지 보내 주세요. 잘된 글 가운데 일부를 선정해 문화상품권을 보내 드립니다. 글 보내실 곳: www.easynonsul.com → 초등논술 →논술클리닉(www.easynonsul.com/Primary/Clinic/)
"세상을 보는 맑은 창이 되겠습니다."
